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夢的實踐2：MAPS種子教師教學現場紀實作者：王政忠、MAPS種子教師出版社：方寸文創出版日期：2021年09月03日定價：420 元開本：16開／平裝／220頁 ISBN：9789869536790 ◇想要解決問題的老師會尋找方法，甚至創造方法。教育部部長．潘文忠教育部國民及學前教育署署長．彭富源 ──────────專業推薦以學生為中心，以課文為本位，不受限於數位及城鄉落差，增進教師有意識的課堂教學專業能力，協助學生有能力閱讀、有興趣閱讀、有層次閱讀，這就是MAPS教學法！ MAPS教學法──有意識的備課，產出有意識的教學設計，促使有意識的課堂學習發生，激發課堂外有意識的學習延續──讓教學逾二十年的資深老師踏出舒適圈，走入職涯中最美麗的課堂風景。 ◇不僅止於「語文科」，這次《夢的實踐2》還要分享「社會科」、「自然科」是如何運用三層次提問設計思維，跨界創發屬於該科的教學設計。本書是以學生為中心的本土原創教學法──MAPS教學法的最後一哩路，至此我們看見了MAPS開枝散葉之後的繁花似錦、碩果纍纍乃至落地生根。 ◇感謝而且慶幸有這麼多教師為了自己課堂裡的孩子踏上勇敢實踐的旅程。 ◇什麼是「MAPS教學法」？ MAPS教學法是以學生為中心的原創教學法，包含4個核心元素： ◇Mind Mapping（圖像）：運用包含心智繪圖在內的多元圖像表格協助學生從檢索到組織訊息，讓思維可見。 ◇Asking Questions（提問）：有意識的三層次提問設計，題目本身具有可閱讀性。 ◇Presentation（發表）：設計多元跨域發表模式，包含口說、圖表、戲劇等，協助學生梳理內化閱讀歷程。 ◇Scaffolding Instruction（鷹架）：透過提問、圖像、發表、同儕等多元工具或策略，搭建並拆除各階段學習鷹架。不同於其他翻轉教學（Flip teaching），針對臺灣教學現場尚待解決的數位及城鄉落差，MAPS教學法並不強調一開始就要求學生在家完成觀看各類型線上學習媒材，亦即MAPS學法課堂並非以全體學生皆具備自學能力為起點，而是強調透過系統化教學設計，引導並激發學生在課堂上學會如何學習，唯有如此，課堂外各種形式的學習才會發生。作　者　簡　介總策劃　王政忠臺南人，南投縣爽文國中教師，蹲點偏鄉24年未曾離開，教育圈熟知的稱號為「山中大叔」。臺灣唯一3項教育界大獎全國首獎得主，著有暢銷書《老師，你會不會回來》、《我的草根翻轉：MAPS教學法》及《我有一個夢：一場溫柔而堅定的體制內革命》，策劃《夢的實踐》系列作品。 2018年起，接受MOXA基金會贊助，每年培訓80個MAPS教學法中小學種子教師，此書即是第二屆種子教師中的13個學員所記錄為期一年以上的課堂實踐歷程。作者群陣容──第二屆MAPS種子教師（以下依篇目順序排列）洪品薇現任教於高雄市鳳山區過埤國民小學李珮琪現任教於國立東華大學附設實驗國民小學楊巽堯現任教於臺南市山上區山上國民小學吳念周現任教於嘉義縣布袋鎮景山國民小學李笙帆現任教於高雄市三民區十全國民小學陳佳慧現任教於桃園市八德區大忠國民小學張涵瑜現任教於雲林縣立斗六國民中學江筱潔現任教於縣立彰化藝術高級中學國中部黃浩勳現任教於臺中市立沙鹿國民中學蔡明桂現任教於雲林縣立斗六國民中學林冶靜現任教於嘉義市立蘭潭國民中學黃鈺心現任教於臺南市立後甲國民中學黃淑卿現任教於花蓮縣立花崗國民中學目錄 ● 總策劃序後疫情時代的教與學／王政忠 ● 【國小領域】一、品一杯MAPS的好茶／洪品薇二、MAPS讓我不孤單／李珮琪三、「走出去」的夢／楊巽堯四、MAPS教學的破與立／吳念周五、教育愛初衷，MAPS凝眸／李笙帆六、從MAPS開始的旅程／陳佳慧 ● 【國中領域】一、期待每一顆種子都能開出燦爛的花／張涵瑜二、師與生，共成長／江筱潔三、帶著MAPS勇敢去旅行／黃浩勳四、一寸燈光，照見初衷／蔡明桂五、勇敢蛻變，堅定前行／林冶靜六、MAPSciense：跨域的滋養，交織出燦爛的化學火花／黃鈺心七、MAPS，我的GPS／黃淑卿