(華文精典)花心漢字字獨遊戲本 1(母冊＋子冊套書)不分售價格比較,價格查詢,歷史價格詳細信息

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內容簡介揮別傳統識字方式，以創新「梅花圖填空」聯想學習法提升大腦字彙庫　　名「O」其實，中間是哪一個字？裝「O」作啞的「O」究竟該怎麼寫？　　你能藉由一筆一畫將字彙正確書寫出來嗎？　　于美人老師特別以花卉圖像作為聯想基礎，透過常用的部首或偏旁作為花心，讓大人小孩以輕鬆學習的方式，在花瓣上填入適當漢字，激發腦部記憶體和提升大腦字彙資料庫，一邊練字一邊學習，讓「寫字」能力不被打字所取代，同時也能增強使用字彙的正確性。　　✿填字遊戲　　藉由花心的部首或偏旁聯想，於花瓣上填入對應漢字，透過拆解漢字結構而加強對於每一字的熟稔度和邏輯性，如以「又」為花心，則可發展出「取」、「反」、「叔」，「友」等字。　　✿挖空提示　　利用成語或句子提示來加強對於漢字的記憶和認識，同時也能夠增強用字的正確度；並可以藉由成語學習來提升國文造詣，讓用字遣詞更具深度。　　✿知識補給站　　「義薄雲天」和「人情涼薄」，同樣是「薄」就具有不同寓意。透過知識補給站則能加強對於漢字的認識和使用方式，讓你不再用亂用成語，或寫作、打字錯誤連篇。本書特色　　于美人扛起漢字傳承重責大任，　　回歸中文教學領域最新力作。　　趣味動腦，寓教於樂──字讀，第一套屬於華人的拆字遊戲本。　　非部首，非偏旁，中文字中有元件的字，有哪些？　　8歲到88歲都愛不釋手！全民腦運動，一起動手寫一寫！　　全書收錄超過1000個以上中文字以及300個成語，　　讓孩子的中文能力一次大躍進！　　★ 小朋友玩，強化字彙結構學習　　★ 大人玩，挑戰已生疏的手寫字彙　　★ 老人玩，活化腦力更年輕　　「媽媽，站牌上寫永寧站到屁腸站。」捷運上，五歲的Max問我。　　「寶貝，你説的是『昆陽』站吧！」美人姊啼笑皆非地回答。　　你知道嗎？在眾多電視節目上談吐幽默、口條清晰的知名主持人于美人，較不為人知的，其實曾是國文科的補教名師！　　　　因為從自己孩子身上，意外發現跳脫部首、「視覺學習」、「圖像化拆解」的認字方法，領略到世人學習語言的過程和方式其實並不單一。　　為了能造福更多視覺學習的孩子，也為了疏於提筆寫字的現代人，於是有了以「圖像學習」為主軸的花心填字練習本的誕生。　　　　美人姊這樣說：「出這套書不是讓你增加壓力，漢字數獨(暫定書名)充滿樂趣，三五好友相招，一起來競逐字形大師寶座！」　　以弘揚繁體字之藝術美、傳承文化為己任的于美人老師，　　透過獨樹一幟的「梅花圖填空」聯想學習法，　　衍生而成圖像記憶填字本，一筆一畫逐步提升認字量，　　在遊戲中啟發學習識字能力。　　‧街道的街字，筆畫好多、好難，記不住。　　美人姊教你：「街」是很多行人走的地方，「行」人走的地方有很多「土」，「行 + 土 + 土」，咦，不正是街道的「街」！　　在科技進步與資訊快速的世代下，手機語音和電腦打字功能逐漸取代書寫，加上每位學齡孩童學習狀態不盡相同，傳統認字方式可能已經不適於每位學童。有鑑於此，曾擔任國文老師的于美人特別開創「梅花圖填空」聯想學習法，讓大人小孩能夠透過遊戲式的圖像記憶，增強識字能力。　　✿本書有別於傳統部首識字模式，藉由常用字的部首或偏旁，以花朵填空方式，激發視覺聯想，幫助各年齡層迅速提升識字量。　　✿習字不分年齡，主要針對8-88歲想要練習漢字的讀者，透過成語提示、梅花填字練習，以輕鬆活潑且無壓力的方式增強對於漢字字型認識，附帶簡短的字源講古(知識補給站)，同時也能強化華語知識。　　✿藉由解構重新認識每個漢字的組成和意義，如包含「侖」的漢字，就有「輪」、「綸」、「崙」、「倫」等，念法相同，意義卻不同，讓你不再生活運用上錯字連篇。　　✿藉由一筆一畫的書寫加強對於漢字的記憶，同時也能透過練習寫字沈澱心靈，在聯想的過程裡激盪大腦，活化思考和記憶能力，還能練得一手好字！　　✿本書分為子母冊，親子在一問一答中共同遊戲練字，不但可以促進親子關係，也能時刻掌握孩子學習狀態，重新為自己找回正確字的用法與觀念，子冊可撕式設計，師生間也可一起同樂，在刺激的遊戲中引發孩子的學習興趣。作者介紹于美人　　東吳大學中國文學系畢業，曾經身為南陽街國文補教名師，後來轉戰廣播、電視成為名主持人，除了在眾多節目主持展現自己談吐幽默、口條清晰之專業素質，在和兩個孩子的教育上，亦有自己獨到的見解，美人老師將國文基本教育融入生活中，發明「梅花填空圖」之有趣又能激發孩子聯想力的遊戲，寓教於樂。序　　我一直想出一本類似「數獨」般簡單沒有壓力，寫完就可以撕掉的「字獨」。這套練習本的創始發想來自我兒子，五歲時有一天帶他去搭捷運，他看著月台上寫著起訖站的路標問我:「媽媽，我們要去屁腸站嗎？」　　我心想「屁腸？」哪裡有這個站? 指著站牌說:「上面寫的啊？永寧站到屁腸站」。　　我差點笑出聲，但立刻忍住，怕打擊孩子的自信心，冷靜地告訴他:「寶貝，你說的是『昆陽』站吧！」　　這個小插曲開啟了我研究學習方法的興趣。　　原來有一種視覺學習的小孩，他們並不是靠每個字寫一百遍來認字，而是透過圖象記憶，一次就記住一組字，在他們大腦的想像中，每個字都是活動的圖象，都可以拆解。　　文字起源於圖畫，而且中文的構造方法首先就是象形，隨物體的形狀繪畫成文。漢代學者歸納了漢字的種造字方法，有人把它粗分為三組：　　「象形」和「指事」是創造字的方法，「會意」和「形聲」是組合字的方法，「轉注」和「假借」是使用字的方法。俗稱「四體二用」，所以漢字的造字法，到了形聲字的發明後就告一段落了。　　因為這種方法創造新字最方便，所以用形聲法造字的字數也最多，占十分之七八。從字的形旁和聲旁即可了解字義，很容易學習，就是我們常說的「有邊唸邊，沒邊念中間，沒中間自己編」。　　MAX沒有學過漢字的造字方法。但他靠著漢字組合的元素來認字。如果從文字的部首開始學起，那：　　「屁」是「尸」部，「昆」是「日」部，　　「腸」是「月」部，「陽」是「阜」部。　　我們一般不會同時學這組字，因為他們分散在不同部首區域。因為使用圖像記憶，所以能找出這一組字的筆劃相似之處。卻與部首無關。我們的練習冊雖然大量使用了形聲字，但卻不照部首排列，打破慣性，希望你能多使用右腦的圖像記憶。　　因為和這樣的對話時常發生，所以後來當他來廚房和我分享楚漢相爭的歷史故事，說到劉邦的武功不及「頂」羽時，我已經可以如如不動地回答他:「兒子，是項羽！」這種小孩的閱讀能力學習也和我們不一樣，他小一就開始讀金庸小說。詳細資料 ISBN：9789869886215 叢書系列：樂學館規格：平裝 / 120頁 / 19 x 26 x 0.5 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版出版地：台灣本書分類：#童書/青少年文學 #語言學習 #中文 #其它