我們的椿象圖鑑─惱人的蟲蟲變成大家的寶貝(隨書附「我的圖鑑」紀錄單) 價格比較,價格查詢,價格歷史信息

一個小朋友雀躍的說：「校長，這些椿象是我們的寶貝！」 發生在日本一所小學的真實故事， 全校師生一同熱切的實踐目標， 這是充滿尋寶的喜悅、燦爛回憶的奇蹟的一年。 ★2021年日本青少年讀書心得作文全國比賽課題選書 ★探究式教學的良好典範 ★細緻美麗的自然生態繪圖 ★充實又有趣的昆蟲小知識 ☆隨書附「我的圖鑑」紀錄單☆ 參考背面範例，把你有興趣的人事物，仔細觀察記錄下來吧！任何主題都可以！ 有些人可能知道「椿象」這種昆蟲，牠會入侵住家，產卵在陽臺的衣服上，在農業上也是害蟲，而牠的最大特色，就是會放出臭臭的氣味！ 日本岩手縣這所僅有二十九位學生就讀的迷你小學，最初也是人人都討厭這些臭蟲，牠們入侵校園造成許多麻煩……但有一天，校長一席話「不如我們一起調查看看？」改變了大家的行動，從此，轉而用另一個角度看待椿象。 隨著調查探索，小朋友們發現椿象有好多種，大家因發現椿象而興奮喜悅，不禁想找到更多的椿象；漸漸的，他們培養出敏銳的好眼力，四處都能找到這小巧的昆蟲，甚至變成「小博士」，認得不同椿象的模樣，正因為親身觀察體驗，所以牢牢記住了。小朋友們所收集的椿象，最後變成了大家的寶貝！ 校長把小朋友的觀察紀錄，製作成獨一無二的自製書《椿象圖鑑》。故事還有美妙的後續…… 【編輯小語】 ＼集合啦！ 椿象真有味～／ 椿象的體型大多是小小的，所以牠們喜歡聚集在一起，可以保暖，還有維持濕度。只要椿象釋放出特定的氣味訊號，就能召喚同伴集合；其他如防禦、覓食、求偶等情況下，椿象也會放出不同的氣味來彼此溝通。 ●椿象味跟香菜味很像 原來……這些氣味是同一國的，痛恨香菜的人並不是沒道理啊；話說回來，熱愛香菜的人說不定可以接受椿象的味道。 ●對待椿象要輕輕的、溫柔的 這樣牠就不會因為緊張想保護自己，而放出臭氣。 對待所有自然界生物，也是如此。生物是一體多面，存在地球生態系上，必有其意義跟價值，因此秉持尊重生命，發掘其中好的面向，將能打開全新的視野。擴及其他的人事物，同樣也帶著這份善意眼光吧。 【本書特色】 ▊知名插畫家，秦好史郎又一力作 以硬筆線條搭配顏料塗布，加上黑線勾勒人物輪廓，具有辨識度極高的風格。秦好史郎擅長表現兒童生動的神態，以及描繪美麗的自然場景，呈現舒服、天然的氣息。 隨著書中故事發展，搭配畫面視角的運轉，讀者也跟著小朋友或低頭、或俯身，一同感受發現椿象的喜悅，觀察各色各樣的小小昆蟲，近在眼前的樣子。 ▊開明具啟發性的大人 書中的校長是教育者的良好典範，認真面對小朋友的熱情，提出啟發性的觀念，帶給孩子受用一生的寶貴經驗。期許自己成為像校長那樣的大人！ ▊集合小朋友力量做到的事 小學生式的熱血實在太酷了！全校一起尋找椿象，大家也變成「椿象小博士」，更做出獨一無二的《椿象圖鑑》，只要把大家的力量集合在一起，可以產生超乎想像的成果。小朋友們也來想想，你可以跟同學朋友聯手完成哪些專屬於你們的事情呢？ ▊探究式學習 學習來自於探究、思考、表達，老師做為引導者，而學生進行探究學習、情境學習，經過吸收內化而得到知識。 書中小朋友的探索歷程，很值得想要進行專題研究的初學者來效法，投注熱情到你深感興趣的事物，第一步從觀察與紀錄開始。 ▊結合有趣的知識，繪圖精準美麗 本書淺顯易懂的介紹椿象的趣味知識，讓我們了解牠的生態，與書中小朋友一起經歷，從討厭到好奇的心情轉變。 精準的生態繪圖具有圖鑑的功用，試著找找看，隱身在樹葉、草地之間的小生物，是否有與書中相同的昆蟲呢？ 適讀年齡：中年級以上 純真推薦 (以首字筆畫排列) 玉子｜野生動物創作者 李貞慧｜繪本閱讀推廣人、《傷心困頓時，還好繪本接住了我》作者 張東君｜科普作家 張美蘭(小熊媽) ｜親職/繪本作家 莊典亮｜國小教師、師鐸獎得主 鬆餅姐姐｜晚安故事天使 【推薦語】 孩子們對椿象的態度從「惱人的臭蟲」轉變為「對不同物種一一區分認識」，甚至發現新種時還會驚奇高興，這些風氣的改變竟然只是源自於一位大人的轉念！喜愛生態之人時常看到他人對自然生物的不友善，這本書為大家帶來一股希望的暖流與成功的環境教育案例，看著這些深刻的小轉變，忍不住有點想哭。 ──玉子 這個真實故事真是太棒了！有樣學樣，大家都可以自己想個主題做做看，不是生物也行喔。 ──張東君 從自然中學習生命的真諦！ ──莊典亮 【日本讀者好評】 ●從惱人的蟲蟲變成寶貝的過程，讓我留下深刻的印象。現在我了解到椿象的生態和種類，我想我能用比以前更溫暖的眼光看待牠們。 ●我希望每個學校都有這樣的課程。 ●我同意前校長在報紙上的評論「想想你能做什麼，比認為你有麻煩更有趣」。 ●有過這種經歷的孩子，一定會喜歡上生物，擴大對科學世界的興趣。