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深林閱讀：我在荒山小學的作文課描述

讓我們張開感知的羽翼在綠色的天空裡泅泳，　　輕輕的劃破心智的洋面~ 　　看作者的不止荒山、不止學校的不止作文課；　　如何透過自然觀察、繪畫、肢體感知、冥想　　與故事說演的方式，　　吸引桀驁不馴的大地之子安坐在桌子邊，　　寫下動人的篇章…… 　　本書是一本讓人忍不住一口氣看完的書！是作者洪瓊君八年來在山村裡教學的經驗分享。一篇篇真實的故事，像在看電影一樣，充滿畫面與張力，表達的是作者與學生間的生命摩擦，有火花、有受傷，有成長。難得的是多面向的記錄與表述，留給讀者很大的本土文化與教學的反思空間。　　全書分成三大篇，主要以散文形式表現。第一篇是〈荒山學校的作文課〉，是她在學校，如何結合說故事、繪畫、戲劇、自然觀察等方式，教導原住民兒童寫作文。經由她的努力誘導，原本不願意進教室或者摔作文簿的學生，最後都融入學習，並能創作出篇篇有趣、有意境的作品。　　第二篇是〈我在荒山的日子〉，描述她苦澀的成長歲月，使她更加了解如何對待那些自閉與弱勢的族群，她又利用戲劇表演、記錄拍片與跨世代閱讀，化解酷凌現象與人與人差異產生的鴻溝。她說，每個人都愛聽故事，每個人的生命也都承載著許多故事，透過故事的述說與傾聽，無形中就搭起一座溝通的橋樑。　　第三篇是瓊君用國內外的繪本作品，激發兒童的想像空間與哲學思辨能力。除了言語討論之外，她在過程中穿插戲劇表演的遊戲。她說：「戲劇的魔力是無人可擋的，何況是這群精力過盛的布農族小孩，小至一個表情、一句台詞，大至一個情境演出，都能讓孩子躍躍欲試，細胞都活絡起來，而思考的脈絡就在肢體的展現與情緒的轉化中愈趨明晰，也愈益深刻。」本書特色　　這本書以散文為形，生命故事為血，教學記錄為肉，文化反思為骨，而通篇充滿作者熱情洋溢的氣場。從文章中可以取擷出設計教案的靈感；可以相對應於自身對教育的價值觀；並且與自身投入的情感碰撞；更能了解不同族群對於學習態度與方式的不同；或者，起碼，每篇的人間實相都是動人的故事。讀者可以任意取其所需，從中得到啟發！　　讀者在閱讀時，不僅會被她的生命熱情與教學態度所感動，尤其是支撐教學背後的「很少的二元對立」，這是任何人很難逃脫的陷阱。也許是台東的大山大海，幫助她「融入」，在教學過程減少很多批判、分析與懷疑，進而給出創造力與情感成熟的空間。　　瓊君說︰我一直以為我們的生命是充滿魔法的，這是最近幾年我對生命最深刻的體悟。每一次的承諾都是抱著為人兩肋叉刀的初衷，想帶給人們一份良善的訊息，一股醍醐灌頂的力量，而這世界也極其友善地賦予我機會，賜我以榮耀。魔法是出現在善念與擁有改變的決心之後，到頭來卻都意外地帶給我更大的回報，更多的機會。　　是的，她說得對。這還是一本充滿魔法的書！