《國文課程的古典與創新：感受學習法的理論與實踐》/林靜茉價格比較,價格查詢,歷史價格詳細信息

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Name: 《國文課程的古典與創新：感受學習法的理論與實踐》/林靜茉
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《國文課程的古典與創新：感受學習法的理論與實踐》/林靜茉描述

語文教學叢書國文課程的古典與創新：感受學習法的理論與實踐編/著：林靜茉 2015年08月初版 ISBN 9789577399496 定　價：320元優惠價：240元（七五折，不含運）總頁數：238頁尺寸：23*17 平裝【本書簡介】我們常常用腦，重視思考所得；卻很少感受內心、重視身體的感覺。然而這個時代卻需要更多全腦思考的感性人才。作為語文教學的國文課程，改變思維，擬定一套符合新世紀新需求的教材教法，以適應時代的變化、培育相應的人才。感受學習法，以培育感受能力為目標，讓學員在聽、說、讀、寫之外，更重視學員身體的感覺與心理的感受，藉以活化語文課程，培養學員深度感受，達到培育感性人才、開發創意的目的。感受學習，淬煉自古典思想，印證於現代科學關於情緒心智的研究成果，這說明了：感受能力的培育，並非抽象難以掌握，透過方法與目標預定，可以在一定程度上看到學習的成果。用腦思考，讓人聰明；用心感受，讓人完整地接納自己，開啟感性。時代需要感性人才，感性需要方法培育，「感受學習法」，是這個思維方向的嘗試。【作者簡介】林靜茉，1964年出生於高雄市，國立臺灣師範大學文學博士。現職致理科技大學（原致理技術學院）通識教育中心專任助理教授。主要研究領域包括黃老思想與莊子思想、美學思想。近年來，致力於人文課程的理論與實務研究，嘗試開發「感受學習法」，以培育感性人才為目標。【目次】目次第一章　緒論　關於國文課程的古典與創新一　國文課程的功能何在？ 3 二　檢視現行國語文教育的目標 5 三　國文課程的情境感受學習 8 四　國文課程與基礎語文 10 五　感受能力與人格養成 11 六　情境感受學習圈 12 七　古典與創新的意義 14 第二章　創新教案一　「愛身」課程設計的理論與實務壹　前言 21 貳　體驗式學習導入的教學理念 27 參　「愛身」課程的設計與操作 33 肆　國文教學的生活化與生命化 41 伍　教學成果以及可能遭遇的問題 42 參考書目 45 第三章　創新教案二　「大地之愛」課程設計的理論與實務壹　前言 51 貳　自然題材融入課程的理念 52 參　自然題材的閱讀選擇 57 肆　自然題材的書寫設計 63 伍　融入體驗式教學的活動構思與實踐 66 陸　結語 76 參考書目 78 第四章　調查報告　修課後兩年內學員問卷調查研究與討論壹　前言 82 貳　研究方法與步驟 84 參　問卷調查結果統計與說明 95 肆　研究結果與討論 120 伍　結語 138 第五章　古典理論一　體驗式學習與莊子「心齋」思想壹　前言 144 貳　莊子思想的特質 147 參　莊子的藝術心靈 164 肆　莊子〈養生主〉思想脈絡與「療癒」課題參看 167 伍　體驗式學習與莊子「心齋」、「虛室生白」思想 169 陸　結語 170 參考書目 172 第六章　古典理論二　莊子〈養生主〉四則寓言的啟示壹　前言 178 貳　官知止而神欲行 179 參　道進乎技 189 肆　本質與形式的平衡把握 195 伍　理性與感性平衡 201 陸　薪盡火傳的真義 205 柒　結語 207 參考書目 209 第七章　結語　感受學習法的理論與實踐一　話說從頭 213 二　「感受」是學習的核心與動力 214 三　「感受」的評量問題 217 四　「情境感受學習圈」的四問四答 219 五　國文課程培養「感受能力」的簡易要領 227