《華語文教學研究論文集》/鍾國榮 價格比較,價格查詢,價格歷史信息

華文教學叢書 華語文教學研究論文集 編/著：鍾國榮 2019年05月初版 ISBN 9789864782727 定　價：260元 優惠價：195元（七五折，不含運） 總頁數：186頁 尺寸：21*15 平裝 【本書簡介】 論文集收錄了作者近十年來華語文教學研究的理念和觀點。內容多元，涵蓋聽說教學，閱讀理解測試，口語交際教材，校本教材，多元智慧教學，差異教學，教師培養的理念和方法等。作者以理論與實際結合，針對性、切實性地提出時宜適用的教學概念和教學方式，以利教師的教學。收錄的論文均在國際學刊登載，獲得學術界和教育界同仁的肯定。 【作者簡介】 鍾國榮 新加坡國立大學中文系學士、榮譽學士、碩士、博士。曾任中學及初級學院教師、高中語文特選課程講師、教育部華文專科督學、教育部華文課程規劃員。現任南洋理工大學國立教育學院亞洲語言文化學部中文系高級講師。主要研究領域為國際漢語教材與教學法、漢語作為第二語言教學、第二語言習得。曾擔任由新加坡華文研究會出版《新加坡華文教學論文八集》（2014年） 編輯和《新加坡華文教學論文九集》（2017年） 副主編，為華文教育工作者推動華文教學研究略盡綿力。 【目次】 目次 多元智慧與新加坡學校的武俠小說教學　1 一　前言　2 二　新加坡學校的武俠小說教學模式　2 三　多元智慧理論的特質與啟示　4 四　多元智慧模式下教師的任務和學生的學習　10 五　多元智慧模式下的武俠小說教學──以《雪山飛狐》為例　12 六　結語　18 參考文獻　19 聽說遊戲和新加坡小學的華文教學　23 一　前言　24 二　國外的聽說遊戲略述　25 三　新加坡小學可進行的聽說遊戲　26 四　結語　40 參考文獻　41 新加坡中學生的閱讀喜好與華文校本教材　43 一　前言　44 二　調查物件與調查方式　46 三　調查結果　47 四　討論分析和啟示　49 五　結語　59 參考文獻　61 性格類型的差異教學與課堂的聽說活動　65 一　前言　66 二　差異教學的內涵與特質　67 三　性格類型差異教學的特徵　73 四　性格類型差異教學的課堂聽說活動示例　80 五　結語　83 六　附錄　84 參考文獻　85 漢語作為第二語言的閱讀理解測試的新加坡模式　89 一　前言　90 二　新加坡現行漢語閱讀理解測試的題型特色　90 三　國際通用的漢語閱讀理解測試的設題結構和特點　92 四　學生在高層次的閱讀理解中所應具備的產出性能力和技巧　97 五　不同類型的理解試題對學生閱讀能力和產出性能力的不同要求　98 六　漢語作為第二語言的閱讀理解測試的新加坡模式　100 七　結語　103 參考文獻　104 先語言後文化──漢語作為第二語言或外語的小學生口語交際教材　107 一　前言　107 二　中國編制的海外小學生教材的特色　107 三　臺灣編撰的海外小學生教材的特點　110 四　新加坡教育部制定的小學華文教材及其特徵　112 五　對比分析中國、臺灣和新加坡三地的小學生教材　116 六　漢語作為第二語言或外語的小學生口語交際教材的構建理念　121 七　結語　122 參考文獻　123 學習風格與教學風格──國際漢語教師培養新理念與方法探究　125 一　前言　126 二　研究內容　126 三　研究設計　127 四　所得資料　129 五　討論與啟示　133 六　對培訓教師的建議　139 七　結語　140 參考文獻　140 中高級漢語教學資源的編寫策略──以新加坡中學教材為例　143 一　前言　144 二　編寫策略的理念：以讀寫帶動聽說　145 三　編寫策略的原則：先例、後說、再練　146 四　編寫策略的組織：講讀課、導讀課、自讀課和綜合任務　147 五　結語　155 參考文獻　157 國際漢語教師的語言學習觀──以南洋理工大學國立教育學院中文系為例　159 一　前言　160 二　研究內容　160 三　研究設計　161 四　所得資料　162 五　討論與啟示　168 六　對培訓教師的建議　172 七　結語　174 參考文獻　175

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