親子天下教學力:深化素養學習的關鍵價格比較,價格查詢,價格歷史信息

Name: 親子天下 教學力:深化素養學習的關鍵
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親子天下教學力:深化素養學習的關鍵規格

親子天下教學力:深化素養學習的關鍵最新價格

每一位對教育有所期待的校長或主任，都該買給校內老師的教師節禮物；每一位想精進自身教學能力的老師，都值得精讀反芻並思索再三的案頭書。　　「教師的教學教練」，也是第一線教師長期且堅定的陪伴者，　　以「客製化師資培育」見長的均一師培執行長藍偉瑩，　　匯聚24年教學資歷，以及6年來踏遍全台縣市、上萬人次的師培能量，　　從頭細說教學力根基，完整呈現深化素養學習的關鍵。　　為什麼公益平台董事長嚴長壽總裁，慧眼力邀她擔任均一師資培育中心執行長？　　為什麼當談到新課綱、素養課程設計、教師社群時，她的名字總不斷被提起？　　為何連跨縣市教學輔導團成員、課程督學、教育機關主管，　　都要追蹤她的臉書、正視她的意見？　　她是藍偉瑩，擁有科學教育博士學位的扎實理論背景；　　談起教育哲學，她自承受杜威與維高斯基影響最深；　　說起課程地圖、教學發展、教師增能，面對國外艱澀難懂的教學理論，思路清晰的她，嘗試將艱澀難懂的架構，轉化為具在地化的脈絡，希望讓教師易於吸收。　　因為她真切感受到：唯有真正幫助了現場老師，才能幫助學生免於成為教學的白老鼠。　　本書統整了偉瑩老師歷經多年帶領工作坊的課程設計思維與實戰心法，　　從課堂提問到課堂設計，從單一學科到跨領域課程，從教學方法到社群共備，　　她所帶領的教師共備社群，看似軟軟的弱聯繫，卻帶給學校強大的支持力。　　綜觀教學現場的百家爭鳴，　　偉瑩老師不僅是第一線教師最溫柔、長期與接地氣的「入校夥伴」，　　是推動「教師學習共同體社群」在地化實踐的重要推手，　　更是帶領教師社群，邁向素養教學最堅強的「教學後盾」，　　是台灣近年另一股靜流水深、引領推動教學現場改變的重要推手。長文推薦　　公益平台文化基金會董事長嚴長壽先生　　師大教育系卯靜儒教授　　國家教育研究院退休副研究員范信賢先生教育機關主管、教授、校長、教師、課程督學……百位教育領域工作者，誠摯推薦在知識爆炸的時代，教和學的活動內涵都需要重新界定。　　對學習者來說，要練習從各種不同的現象出發，理解知識和現象之間的關係，掌握到現象的多元面向，進而建立自我學習的能力。對教學者來說，要練習不同學科知識之間的對話，促進彼此的認識，形成和諧的社群，進而激發更多的探究發明。　　藍偉瑩的《教學力：深化素養學習的關鍵》，讓我們對這兩個課題都有更深的認識。(前教育部長、政大商學院教授吳思華) 　　這是一本飽含濃度的書，蘊含了作者與自己、與他人、與社群對話反思的轉化成果。書中從哲理的掌握、概念的釐析，到步驟的開展，一一揭示了「如何引導學生學習」的洞見。閱讀此書，可以體驗到培力的喜悅，也可以具體看到素養導向課程能夠落地實踐之道。相信這本書，可以讓教育工作者在引導學生面對未來、適應未來與創造未來時，更具信心！（淡江大學教育學院院長潘慧玲）　　面對多變的世界，課程與教學不能不變。素養導向的教與學，不是新的概念，卻更重視知識應用、跨科整合及動手做，透過以學生為主體的真實情境學習，以各種感官、方式及思辨去認識世界，培養在真實的情境下，可以用出來的能力。　　要落實素養導向教學，對現場老師是不小的挑戰，藍偉瑩長期陪伴現場老師跨校共備，課程與教學功力深厚，具豐富實務經驗，帶領工作坊深入淺出、旁徵博引，使老師易於理解，與教學現場產生緊密連結，因此深受現場老師喜愛。　　由於邀約不斷，雖然藍偉瑩全省跑透透，連假日也無休，但真的很難滿足所有人的需求。看到藍偉瑩《教學力：深化素養學習的關鍵》新書出版，令人感到振奮，這是眾人期待的，不僅有素養教學的精采心法，還有實用的課程發展資源，實在不容錯過，推薦給您。（教育部十二年國教新課綱推動專案辦公室執行秘書吳林輝）　　學校教育的核心在於課程與教學，而教師之「教」與學生之「學」的歷程與結果，更是108新課綱揭櫫「核心素養」達成的關鍵。偉瑩的新書對於學校本位課程的建構、實施與回饋修正、學校願景、學生圖像與辦學目標的緊密扣合、素養導向的教學與多元評量、教師教學力的涵養精進……等面向，有其深厚的專業闡釋、精準剖析與實用建議，值得所有教育人員仔細研讀。（桃園市政府教育局副局長林威志）　　過去幾年裡，偉瑩持續推動素養導向課程設計、教學，且發展入校陪伴體系，影響力遍及海內外。持續對教育現場提供精闢見解，其溫柔支持與協助，是眾多教師心目中的典範！此次以最接地氣的方式，在書中分享深化素養學習的關鍵，這是由實踐者寫給願意改變課堂教學風景教師的實用手冊，聚焦在素養課程設計、教學實踐與社群營造。強烈推薦給每位有志改變教學現場的教師，絕對能透過本書的學習，穩健踏出改變的第一步。（國立臺灣師範大學教育學系教授兼副主任林子斌）　　風起雲湧的變革時代，有勇氣跳脫框架，御風而行的老師並不多見，藍偉瑩老師便是率先向未知挑戰的老師。　　這本書紀錄了作者自2012年開創新路徑所留下的足跡與珍貴的心得。書籍內容彰顯了與時代共舞的教師行動，經由與教師夥伴的持續共學，從課程與教學的創新中顯露了對下一代深深關懷與期盼。　　因應新課綱的準備，作者將教育學的實踐擴展到不同領域，與更多教師找出探究學習的教學方法，也包含高難度的聆聽與提問之道，讓課堂的教與學充滿智慧和愉悅。教師在社群中的成長需要溫暖和支持，社群的引路人扮演重要的角色。偉瑩一直是夥伴共學所信任的引路人，在教育實踐中不忘將理念與理想注入方法，讓老師們樂意朝向未知探索，猶如走在長長的隧道裡，遠處有瑩瑩之光，雖然微小卻能帶給同行人希望，讓每一跨出的腳步都感到真實與踏實。　　讀完這本書，讓人感覺隧道之外便是藍天白雲、晴空萬里！（師大教育系教授陳佩英）　　幾年前，日本佐藤學教授的「學習共同體」在台灣引起了教育界的高度關注。我與幾位教師夥伴參與了一堂運用「學習共同體」的觀課，課堂中偉瑩老師用關鍵問題引導學生思考，在學生進行討論任務後，發表意見時，我們見識到了學生學習的「伸展與跳躍」。觀課結束後，夥伴們對於這堂課的討論不斷，也引發了我們踏入素養導向課程領域的動機。　　這本好書，是偉瑩老師自身教學省思與帶領工作坊經驗的總整理。對於多數的教學者而言，我們習慣了教授學生系統性的知識，但是無法建構學生面對未來所需的關鍵素養。本書所提供關於素養導向教學的視野和結構性的工具，相信會帶給我們如學習共同體課堂的驚艷風景，為教學專業成長創造「伸展與跳躍」的高峰經驗。讓每位老師成為「教學的專家」，協助學生成為「學習的專家」。(台中市清水高中校長黃偉立) ISBN:9789575034986 尺寸:17 x 23 x 1.28 cm 平裝