Name: (ArtcoKids)這樣公平嗎?(探討公平與分享的可愛繪本!)
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作者: 皮帕‧古哈特繪者: 安娜‧多博蒂譯者: 黃筱茵 ISBN: 978-957-9057-69-1 定價:300 尺寸(寬*長):21*26cm 頁數:32 適讀年齡:4歲以上(有注音) 【書籍簡介】公平還是不公平？邀請親子一起來想想一顆梨子樹結實累累，野兔想摘卻搆不著，熊也是。他們拿了椅子幫忙，但是野兔想拿了兩張椅子，熊卻只分到一張，他大喊不公平！野兔想只好留給自己一張椅子，但是這一回，熊搆著了樹，摘到梨子，野兔想卻搆不著，這算哪門子公平？這時，來了一隻甲蟲說：這樣不公平！到底這樣才能公平呢？親子可以藉由閱讀這本書，討論什麼是公平，什麼是不公平？什麼是分享？有時你想分享，但他卻不想要！公平和分享，都需要好好思考一下……。【作者簡介】作者｜皮帕．古哈特出版過90多本書，以圖畫書《你選擇》和《女巫溫妮》聞名。入圍凱特‧格林納威獎，並獲得了2011年度3-4歲兒童Mumsnet年度兒童書，入圍了年度最佳青年電報書獎。《一隻叫Flow的狗》入圍Smarties獎和Kathleen Fidler獎。做過多年兒童書商，成為母親後，開始寫書。二十年來，已經出版了70多本書。幼兒書、圖畫書，橋樑書，青少年小說和成人小說。同時分享寫作經驗給想為孩子們寫作的成年人，並進行學校訪問，鼓勵孩子們了解故事和書籍內容，並鼓勵他們發揮寫作的潛力。繪者｜安娜．多博蒂來自陽光普照的蘇格蘭的插畫家。喜歡繪畫，寫作，並且熱愛這個世界。擁有太多鉛筆，喜歡小巧的素描本。除了插圖之外，主要技能是利用石頭、紙、剪刀，以及在水下長時間憋氣的能力。喜歡爆米花，披薩餅，並按字母順序排列的物件。 2019年獲得切爾滕納姆插圖獎、2017年巴茨福德獎亞軍、《城市之聲》獲得插圖畫家協會（AOI）與倫敦交通博物館合作的插畫獎、《想像一下！》獲得2016年全球圖畫書插圖大賽、蘇格蘭圖書基金會的50言小說競賽等。譯者｜黃筱茵臺師大英語研究所文學組博士班肄業。曾任編輯，翻譯過圖畫書與青少年小說等兩百餘冊，擔任過聯合報年度好書評審與信誼幼兒文學獎初選評審，並為報章書本撰寫圖畫書導讀與小說書評。【導讀】心平氣和以同理心尋求多贏的局面賴嘉綾 (作家、繪本評論) 在下課時間的小學操場，最常聽到孩子們的爭執就是「這樣不公平！」有時是對著老師叫，有時是對著同學吼，有時還含著眼淚，隱藏在爭執下的，多半都是委屈的心。什麼是公平？這把尺放在每個人心裡的模樣都不同，孩子想要多被爸爸媽媽抱抱、稱讚，學生想要得到榮譽。而和同學朋友之間有時是相處，有時是競爭，但是期待被重視的心往往超過表相或實際所取得的。例如一個禮讓弟弟妹妹的孩子，如果得到讚美，其實並不在乎拿到較少的餅乾；一個失去桂冠的競爭者如果得到肯定的好評，得失之間並非那麼重要。世上本來就沒有絕對公平的事，尋求公平是一件因地、因人、因時制宜的舉動，但若能將出發點放在同理心，秉持著尊重對方的心情，那麼公平的機會就比較大，所謂公平，理想中就是：彼此「進一步退一步，少委屈多分享」的平衡點。故事一開始，長滿鮮豔果實的梨樹，引人垂涎。兔子和熊在樹下觀望，試了幾次，他們都搆不著樹上的梨，只能在樹下想辦法。後來兔子搬來三把椅子，他需要用兩把椅子，熊用一把就可以，然而這時熊竟然說這樣不公平，他覺得受到委屈！事實上，熊比較高，一把椅子就夠了，眼看著熊已經吃了好幾個梨，兔子還是拿不到。為了公平，竟然吃不到梨，對兔子來說，這是什麼公平？幸好，旁邊有一隻小小的甲蟲說，「公平不是這樣的！」牠提出了比較公平的做法，終於大家都能分享，但是甲蟲卻沒能吃到梨子，這公平嗎？整本書的畫面色彩鮮麗，輕鬆愉悅，即使不公平都很難生氣！而故事背景設在秋天，果實成熟的季節裡，有紅、黃、綠的層疊交替，呼應了分享的季節。插畫家在視角上，一開始用平視的角度，可以看出他們在體型上的差異；如果從樹梢往下看，熊與兔子則是平等的尺寸；紅黃綠三顏色與三位主角在行動與想法的穿插變化，配合視角的轉動，巧妙的安排讀者在不同角度閱讀圖像與故事。熊、兔和甲蟲的互動中也感受到對彼此的尊重與同理心：當熊說不公平的時候，兔子非常謙和的接受，也同意這個看似公平又不平的決定；而個子最小的甲蟲說這樣不是公平的時候，熊與兔子也認真思考，誠懇的面對這個情況。他們不因為被反對而採取對立的態度，而是平和的接受對方的意見，然後認真尋求公平分享的方法；當人們因為爭取自己認為的公平而爭執時，核心價值如果能從利他出發，除了講究公平，還能夠共享成果、各取所需，就像是從樹頂往下看的光彩和諧，這時公平就是多贏共榮的局面。【推薦】有兩個孩子的家庭，是否都有以下的經驗:玩具要買兩份、吃的東西要平分，才不會讓手足認為爸媽不公平、偏心而吵架。場景轉換到學校。老師在教室發禮物，A拿到和B不一樣的禮物，兩個人都可能會覺得對方的禮物比自己的好，認為老師不公平，這些在孩子們的生活屢見不鮮的日常，如果沒有好好處理，埋下的偏見，影響深遠。透過「這樣公平嗎」一書，我讓孩子們說說什麼是公平，果然，孩子們的直覺反應都是:要分到一樣多，才叫公平。接著，我請學生們說說自身遇到公平或不公平的經驗。A說:爺爺要接我放學回家時，會帶妹妹去買雞蛋糕，妹妹都先吃九個，只剩一個給我吃，真不公平。B說，哥哥總是霸佔著遙控器，要看什麼節目都由他決定，真是讓我生氣……此起彼落的抱怨，塞滿了教室的每個角落，這時我開始講書裡野兔與熊摘梨子的故事，讓他們聽聽……。延伸故事內容，我請孩子們幫忙兩隻動物分75顆梨子。二年級的孩子為了要公平的分這75顆，有人畫起了圈圈，一個一個分、有人用5個5個分、C生用心算的結果寫出37.5、37.5。我就用C生寫出來的數字問大家，這樣分是公平的嗎?孩子們點頭於搗蒜，我又說，可是熊比較大隻，需要吃多才會飽，而兔子小，吃了37.5個梨子可能會撐死耶!聽完我誇大的敘述，孩子們開始修正他們的數字，A生改成兔子1、熊74，他說，兔子只要吃一點點就飽了，其他的都給熊吃，我問他，這樣公平嗎?他說公平啊!我又問，現在爺爺給妹妹吃9個，你吃1個，公平嗎?他說:不公平。故事的歸故事，現實的歸現實，可見盲點、歧見要消弭，絕非一蹴可幾，我相信只要打開書，幫孩子開扇窗，終有理解道理的可能。 ──台北市石牌國小閱讀推廣教師林于靖