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教養方程式：你的角色，決定孩子如何出色描述

美國亞馬遜讀者4.5星好評！成就自我，才是真成功！哈佛經濟學者十五年案例研究大師級父母的八種角色，陪伴孩子解鎖天賦本書特色 ★ 揭露成功者的家長做了哪些事：作者採訪超過兩百名高成就人士與他們的家長，從這些訪談中，整理出一道清晰的「教養方程式」。 ★ 定義何謂成功：在孩子生命中扮演八種角色的「大師級父母」，視追求自我實現為真正的成功，能促進孩子的幸福感。教養方程式塑造出的成功者，都是「充分自我實現」的人。 ★ 培養成功者需要的關鍵特質：遵循教養方程式的大師級父母，透過培養孩子的目的感、自主感與智力發展，幫助孩子達成目標。 ★ 成功者鍛鍊聰明的祕訣：透過學習，不但能發展新的神經路徑，也能維持舊有的路徑。當孩子不斷成長，就像是鍛鍊肌肉，會出現生理上的改變，隨著時間愈變愈聰明。本書介紹成功者的家長做了哪些事？歷時十五年，哈佛學者採訪超過兩百名高成就人士與他們的家長，從這些訪談中，整理出一道清晰的「教養方程式」。引導孩子邁向自我實現的征途，出乎尋常的相似，無關階級，也無關種族。關鍵在於家長是否能夠適時扮演以下八種重要角色： ★ 早期學習夥伴 ★ 飛航工程師 ★ 救援者 ★ 啟發者 ★ 哲學家 ★ 榜樣 ★ 談判者 ★ 全球定位系統哈佛大學「成就落差計畫」主持人隆納．弗格森博士與資深記者塔莎．羅伯森，發現他們採訪的高成就者都有一個共通點，那就是每個人的故事都栩栩如生描繪出「充分自我實現」的定義，其中包括：美國外交官、CNN電視主播，以及「全球最有權力女性」的三姊妹。受教養方程式所惠，他們能夠將自身潛能發揮到極致，在學習中持續鍛鍊，並隨著時間成長。即使每個家庭的特性有所差異，家長的外在條件不同，甚至連孩子的行為、興趣，與克服困難的過程都大相逕庭，但這些成功人士的生命經驗，皆以相同的基本故事、相同的教養原則，不斷重複著。他們的家長可能沒有意識到，自己所遵循的，其實就是愛因斯坦所受的天才教養策略，或是歐巴馬養育兒女的有效方法。因此，作者歸納出一道教養方程式，藉以成功塑造出充分自我實現的高成就者：目的＋自主＋智力＝充分自我實現 ★ 高成就者的特色： 1. 有目標的選擇要學習的課題與技巧 2. 致力於精進所學、邁向純熟並增長自信，尋找嶄新且具挑戰性的經驗。 3. 家長會引進種種經驗，滿足孩子的好奇心，引發他們對知識的渴望。 4. 透過學習，把握機會達成高目標，漸進式的變得堅毅勇敢。 5. 透過與大人合作，進一步發展技巧。 ★ 教養方程式的八種角色： 1. 早期學習夥伴：扮演早期學習夥伴的家長，會花大量時間跟孩子進行塑造大腦的遊戲和讀寫活動，激發孩子的想像力，同時培養求知若渴的心態。 2. 飛航工程師：扮演飛航工程師的家長，會確保所有為孩子工作的人員和系統都能適當運作，謀求孩子最大的福祉。 3. 救援者：救援者和飛航工程師都專注於解決問題，但救援者處理的通常是緊急狀況，會尋找適當的人物與資源以圓滿達成任務。 4. 啟發者：扮演啟發者的家長會讓孩子接觸新觀念，包括他們可以學習的事物、可以去的地方，以及可以成為的人物。 5. 哲學家：扮演哲學家的家長，從孩子生命早期就持續參與一生，協助孩子追尋人生意義與目的。 6. 榜樣：榜樣會透過行為和示範來指導，不是只用嘴巴講講，而是用希望孩子將來會有的舉止態度來做人處世。 7. 談判者：談判者會幫助孩子成為熟練的決策者與獨立的行動者，具備有效自我主張的能力。 8. 全球定位系統：扮演全球定位系統的家長，會將建議與智慧停留在孩子的記憶中，指引他們選擇人生的目的。內文試閱在本書中，我們將看到「大師級父母」，不是因為他們一開始就知道所有答案，而是因為他們精於想方設法，充分開發孩子的潛力。在多數個案中，父母並未就讀最好的學校，有些父母甚至未完成高中學業。他們不是天才，但其獨特之處在於，他們能夠做任何該做的事，養育思慮周延、絕頂聰明、志向遠大且目標明確的孩子。這些父母無論是受高等或初階教育，他們都在孩子五歲前，教他們簡單的數字概念與認識基本單字，以平等態度對孩子說話、尊重他們的智慧，並深思熟慮的回答孩子的問題。無論物質資源如何，這些父母都展現熱切的承諾與願景。來自各個社經階層的父母，持續不斷尋找所需的時間和資源，幫助孩子開展並維持學術上的高成就。他們因自己的背景故事受到激勵，賦予他們洞察力，知道孩子長大後該具備哪些特質。但關鍵是，他們從未企圖以自己的夢想、自己一度希望但未能成就的事，去塑造孩子。教養方程式的核心是：幫助孩子發揮最高潛力並擁有幸福的策略性選擇。公式建立在八個教養原則——即父母在孩子生命中所扮演的「角色」上。教養方程式啟發孩子邁向成功當中學術與非學術兩方面的技巧發展。這裡沒有超人，教養方程式可以透過學習與培養而來。雖然不是每個孩子都會成為音樂演奏家、哈佛畢業生或知名而富裕的商場女強人，配備這套教養方程式的父母，仍然可以提升孩子在學術及生命中的成就，無論孩子的潛力基準如何。