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迎戰108課綱閱讀素養，最權威攻略！國高中生必備，一路完勝會考、學測、分科測驗。頂尖高中教學現場實證，圖文解說 × 範例練習，有效增強文字理解與思考，看得懂、讀得快，學習力全面升級。全臺中學校長、名師、教授強力推薦！各科念書抓不到重點，成績一直沒有起色？讀到超過千字的文章就頭大，看到圖表就頭昏？作文老是寫不好，內容空洞、提不出自己的想法？愛讀書，不等於會讀書；讀得多，不等於讀得懂。有策略的閱讀與思考，才能成就學習的新高度！ ⚠️適合年齡：12歲以上(有注音) ????作者：黃春木　【本書介紹】在建中教書超過25年的黃春木老師，是教學生思考的專家，多年擔任建中「人文社會科學資賦優異班」的召集人。他在教學現場發現，考試常勝軍的建中學生居然不會「讀書」！給學生一篇文章問他文章講什麼？學生還答得出來；但接著問：作者用什麼論點處理這個問題？用什麼證據支持那個論點？作者提出的結論和論點能否扣連在一起？一堆學生就兩眼昏花、被打趴在地。這個現象其實也是全臺學生普遍面臨的痛苦！尤其「108課綱」全面上路，大學學測、國中會考型態都已經翻轉，超過萬字的多文字、長文章，跨領域、圖表與文字混合的題目大幅增加，「背多分」已經不靈光。沒有閱讀理解與批判思考的能力，各科學習就容易落後，跑去補習也不見得救得來。擺脫僵化的腦袋不能等了！現在就學著拆解有效閱讀與思考的必要元素，跟著書中的圖文解說、範例練習，一步步打穩獨立思考、自主學習的素養基礎： ★第一步閱讀理解如何讀懂一篇文章？什麼是文章的主旨？如何作好筆記？寫摘要的訣竅是什麼？面對長文章，怎麼讀才能快又準？ ★第二步批判思考如何分析文章的主張、論點和證據？同不同意作者的論點？理由是什麼？如何找證據支持？ ★第三步論證寫作怎樣寫好一篇條理分明、有說服力的文章？論證寫作的檢核表有什麼？如何提升寫作力？ ★第四步創作思考如何更有創造力，思考更靈活？創造思考的歷程包含哪些階段？一本適合各學習階段，親師生隨時取用的好書！增進老師掌握閱讀素養的教學技巧，啟發學生自主學習、獲取高分的訣竅。無論你是為學習所苦的中學生、關心孩子的家長，或是教學第一現場的老師，這本書都將幫助你跨入閱讀與思考的新境界。 ★全臺中學校長、名師、教授齊聲好評???????????????? （按姓名筆畫排序）彰化縣立田中高級中學地理科教師王思婷國立臺灣師範大學教育學系教授兼教育學院副院長卯靜儒明道中學校長汪大久臺北市民族實驗國民中學研發主任吳思璇臺南市立土城高中歷史科教師、臺南國教輔導團歷史科輔導員汪雪憬桃園市立平鎮國民中學國文科教師、圖書館閱讀推動教師邱秀祝臺中市立中港高級中學專題探索與表達教師社群群長、高中部國文科教師邱淑芬國立臺灣師範大學附屬高級中學國文科教師林逸潔臺北市立內湖高級中學校長周寤竹臺北市立建國高級中學校長徐建國國立宜蘭高級中學地理科教師徐銘鴻花蓮縣立國風國中輔導主任、國立東華大學教育行政與管理學系兼任助理教授張文權國立臺灣師範大學教育學系教授陳佩英高雄市立中正高級中學校長陸炳杉新竹市立建功高級中學公民與社會科教師張清秀國立臺灣師範大學附屬高級中學教務主任陳雅萍學思達基金會創辦人張輝誠臺北市立仁愛國民中學校長曾文龍新竹市高中課程輔導團公民與社會科兼任輔導員、新竹市立香山高級中學公民與社會科教師兼任教務主任黃祈翰親子作家彭菊仙國立斗六高級中學教務主任董季樺臺北市立新興國民中學校長楊啟明國立花蓮高級中學校長楊鵬耀國立嘉義女子高級中學校長蔡枳松臺北市立陽明高級中學校長蔡哲銘臺中市立惠文高級中學圖書館主任／作家蔡淇華臺中市立新社高級中學校長歐靜瑜桃園市立平鎮國民中學教務主任蘇惠貞臺北市立大安國民中學校長蘇慧君　【本書前言】（僅截取一部份）如何使用這本書？為了讓讀者更能善用本書，以下先說明本書主要關心的學習重點，這些學習重點決定了全書結構和每個單元的安排。其次，也提供一些建議，希望能幫助讀者更有效率地參考本書，進行自主學習。十二年國教強調「素養」學習和評量的目標，已經全面透過108課綱，和即將於111學年上路的入學考試新制加以貫徹，無論國中會考，或大學學測及分科測驗，都已積極地進行素養評量的研發。但是，不必等到111學年，晚近三年來，「素養化」早已開始了。於是，我們看到各科教科書、平日課堂教學，或入學重大考試，「多文字」、「長篇章」、「跨領域」、「混合文本」的閱讀材料越來越普遍。舉幾個例子來說。大學學測的自然考科、社會考科的考試時間已延長為110分鐘，試題本的字數都在12,000字左右（多文字），而許多題目都包含文字、數字或圖表（混合文本），並且解題時得動用不只一個學科的知識（跨領域）。試想，在110分鐘內須讀完大約12,000字的題本，裡頭充滿文字、數字、圖表資訊，並且有許多跨領域試題，然後答社會考科得作出72次判斷（72題）、答自然考科得作出68次判斷（68題），這對於閱讀理解、批判思考能力有限的考生而言，挑戰性可不低啊！至於國文、英文的閱讀測驗，以及國文寫作測驗，一道題目本身可能就有數百字（長篇章），沒讀完、沒讀懂（閱讀理解）、沒想清楚（批判思考），將很難作答。尤其非選擇題、寫作測驗或作文，勢必在讀懂、想清楚之後，還得寫明白，明確交代自己的主張、理由、依據，和結論（論證寫作）。否則，不容易獲得閱卷老師的青睞。而數學科，運用數學思考解題，並能論證，早就是評量重點。檢視國中會考各考科的命題趨勢，運用「多文字」、「長篇章」、「跨領域」、「混合文本」的閱讀材料，以及測驗閱讀理解、批判思考能力，都已經相當明顯。而國文寫作測驗、數學解題中，「論證」也已經是聚焦之一。以上模式與大學入學考試相似，只是難度降低而已。